L’adaptation du festin de Trimalcion pour la troisième Journée du Latin Vivant !

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Quoi de plus fou que de réaliser un projet totalement inédit dans l’histoire du théâtre ? C’est le défi qu’a lancé Mme Langlet à ses classes de Première et Terminale latinistes… Adapter ce que l’on définit comme le premier roman Antique pour en faire une pièce de théâtre. Défi réussi ? Réponse le 7 février !
Un roman antique ? Quelle œuvre !
Il s’agit de l’œuvre intitulée le Satyricon de Pétrone qui raconte les aventures tumultueuses de deux hommes ; Encolpe et Ascylte. Le plus gros fragment complet retrouvé de cette œuvre est le festin de Trimalcion et c’est cette partie que traitera notre pièce de théâtre. En effet, ce passage du festin au programme de Terminale, les élèves l’étudient consciencieusement : traductions de textes, mises en perspectives et études des différentes problématiques afin de comprendre au mieux les enjeux de l’œuvre. Mais quoi de mieux pour se représenter son importance que de la mettre en scène ?
De quoi parle le festin de Trimalcion ?
Le personnage principal de cet extrait est Trimalcion lui-même. C’est un esclave affranchi, c’est-à-dire devenu libre. Ce Trimalcion est extrêmement riche et veut montrer au monde entier sa réussite. Narcissique, voulant toujours se montrer, étaler sa richesse et sa ‘culture’, il cumule tous les défauts du nouveau riche. Afin de prouver qu’il fait partie des personnes riches et cultivées de Rome, il organise un grand banquet avec de nombreux autres affranchis auquel Encolpe prend part. Nous assistons d’ailleurs à ce festin à travers les yeux de ce dernier. On se rend vite compte qu’en fait, ce repas n’a rien d’ordinaire : tout est orchestré et travaillé ; on mélange le luxe et l’ostentation, la sagesse et la sottise, le repas et le spectacle. Il n’y a pas de place pour l’improvisation et tout est superficiel. Cela rend l’ensemble de la scène assez ridicule et provoque constamment le rire chez les lecteurs… même si ce personnage peut parfois prendre les traits d’un tyran.
Du roman à la pièce de théâtre…
Adapter le festin pour en faire une pièce de théâtre n’est point une tâche facile. Nous avons donc fait appel à des professionnels pour nous aider ; c’est à ce moment qu’entre en jeu la troupe douaisienne L’éléphant dans le boa. Nous avons organisé une première rencontre avec Simon, l’un des comédiens, qui va nous aider pour réécrire le passage du festin et le mettre en scène. Cette première rencontre a été très enrichissante et nous a permis de parler des points les plus importants du travail, tels que les personnages qui seront sur scène, les passages importants, les contraintes techniques, et les nombreuses idées venant des élèves et des comédiens. Les échanges furent nourris et très fructueux et la qualité d’écoute du comédien très valorisante pour les élèves. Bilan de cette rencontre : à quand la prochaine visite ? Il nous reste encore beaucoup de travail mais aussi énormément de motivation !
Vous l’aurez sans doute compris, c’est un projet de grande envergure que les latinistes sont prêts à relever et pour lequel tout le monde est impatient de travailler et, bien sûr, de voir le résultat !
Célia Smith

Des élèves visitent l’expo « AMOUR »

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Dans la
cadre du cours de Français, les élèves de 1M1 se sont rendus à l’exposition
« Amour  » au Louvre Lens ce jeudi 13 décembre. Ils ont pu bénéficier
d’une visite guidée qui n’a pas manqué de parfaire leurs connaissances sur le
thème qu’ils travaillent pour l’oral du baccalauréat : la rencontre amoureuse!


« L’exposition se propose en effet d’écrire une
histoire des manières d’aimer, depuis le péché originel jusqu’à la quête de
liberté. Cette histoire d’amours évoque tour à tour l’adoration, la passion, la
galanterie, le libertinage ou encore le romantisme. Elle montre comment, partant d’une stigmatisation du
féminin, chaque époque a réhabilité successivement la femme, l’amour, la
relation, le plaisir et le sentiment, pour aboutir à l’invention de l’amour libre.Rendue
sensible à travers un florilège de quelque 250 œuvres d’art, croisant les
techniques et les civilisations, cette histoire ne prétend pas à l’exhaustivité
mais privilégie un point de vue d’auteur. Chacun des sept chapitres met en
lumière un tournant majeur dans l’histoire de la relation amoureuse. Au fil de
ce récit ponctué de citations littéraires et d’extraits de films, l’exposition
dévoile des chefs-d’œuvre de la statuaire antique, des objets précieux du Moyen
Âge, des peintures de Memling, Fragonard, Delacroix, ou encore des sculptures
de Rodin, Claudel et Niki de Saint Phalle. »
(extrait de la présentation de l’exposition sur la page du
Louvre Lens )
Professeurs:
M. Derancourt / M. Milinkovitch

Préparation de la Journée Justice

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Cette année, le Lycée Guy Mollet d’Arras a été choisi pour participer à un projet d’envergure : La Journée Justice.

C’est la Seconde FUTUNA qui a le privilège de contribuer à sa réussite ! Cette journée aura lieu le 29 Mars 2019 à la Cour d’Appel de Douai et à l’université Alexis de Tocqueville.


Plusieurs élèves de différents lycées de l’ensemble du Nord Pas-de-Calais devront reproduire un procès dans les conditions réelles en essayant d’être le plus crédible possible. Chaque élève aura un rôle préalablement défini et se sera entraîné plusieurs fois pour donner le meilleur de lui-même le jour venu.

Pour pouvoir comprendre au mieux comment fonctionne la Justice en France, nous avons eu la chance de pouvoir rencontrer différents intervenants de la chaîne judiciaire des Mineurs. Le 9 octobre, nous nous sommes rendus en salle de conférence pour les écouter nous exposer le rôle qu’ils occupent au sein de la justice. Il y avait une juge, une substitut du Procureur, une avocate,
une membre de la PJJ (protection Judiciaire de la jeunesse). Elles nous ont aidés à y voir un peu plus clair et à mieux appréhender le monde de la Justice.

Par demi-classe, nous sommes ensuite allés au Tribunal correctionnel d’Arras. Nous avons eu la chance d’assister à une véritable audience. Nous n’y sommes pas allés les bras croisés, bien au contraire. Avant, nous avons découvert les différents rôles que nous allions interpréter et nous avons donc pris des notes pour nous souvenir des choses les plus importantes.

Le 28 novembre, nous avons découvert sous un autre angle le Tribunal d’Arras. Une guide de l’office du tourisme d’Arras a eu la gentillesse de nous présenter l’architecture et l’histoire du Palais de Justice. L’occasion de découvrir la date de construction du bâtiment, de découvrir son architecte. La guide nous a aussi expliqué les différents symboles de la justice qui apparaissent sur la façade du tribunal ou même à l’intérieur du bâtiment.

Le 30 novembre, toutes les intervenantes sont revenues au lycée pendant deux heures. Elles nous ont aidé à comprendre le rôle que l’on devra interpréter au mieux à Douai. Elles nous ont expliqué le déroulement d’un procès étape par étape. De plus, nous avons pu bénéficier de leurs conseils pour jouer les différents rôles.

Pour le projet de Journée Justice, nous travaillons actuellement par groupe sur une affiche qui représente au mieux le TGI d’Arras. La visite du Tribunal nous aide beaucoup pour la réaliser. Une fois que toutes les affiches seront finies, la plus belle sera imprimée en grand et affichée le 29 Mars 2019, jour de la Journée Justice.

Prochainement nous allons faire une audience fictive au lycée qui va nous aider à nous préparer pour le jour J…
Virgile PONCHEL, 2 nde Futuna

Voyage à Londres et Rochester – Jour 4

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Jour 4

Ce matin, nous avons fait une visite guidée (sous la pluie !) des lieux qui ont inspiré Charles Dickens à Rochester.
Nous avons pu voir le hall des princes, qui date de 1906, un endroit où Charles Dickens passait souvent lorsqu’il était jeune, il avait d’ailleurs toujours peur que l’horloge tombe. Aujourd’hui, on dit qu’à chaque veille de Noël, le fantôme de Dickens regarde l’horloge pour savoir s’il a la bonne heure sur sa montre. 
Nous avons également pu voir l’hôtel Victoria&Bull qui est un lieu que l’on retrouve à l’identique dans l’un de ses romans. 
Nous sommes passés devant le château de Rochester, construit en 1127, ainsi que la cathédrale qui a été construite en 604 et avons appris que Dickens voulait être enterré entre le château et la cathédrale de Rochester. 
Nous avons pu voir la maison de la restauration, qui est un manoir elizabethain qui date de 1558, un endroit où Henry VIII et Élisabeth Ire ont pu loger et qui figure dans le roman The Great Expectations.
Nous sommes passés par le chemin des vignes qui est également un endroit qu’il a repris dans un de ses romans et avons vu son chalet qui lui a été offert par son ami Charles Fechter, un acteur français. Ce chalet lui a été envoyé dans un kit depuis la Suisse et c’est son jardinier qui lui a construit, c’est un endroit où Dickens travaillait et écrivait. 
Pour finir nous sommes passés devant la maison de la charité qui est un endroit qui l’a également marqué.
Judith, Léa 

En cet après-midi du 7 Décembre, nous avons visité le marché de Noël de Rochester, il y avait beaucoup de choix dans les différents stands avec différents produits d’artisans. Différents manèges et attractions avaient aussi été installés, cette fête foraine était plutôt intéressante. La mise en scène de l’univers de Noël était très réussie  avec de nombreuses installations, musique, fausse neige…
Durant ce temps, nous devions réaliser une activité sur les personnages des romans de Dickens.
Pour finir, nous avons pu observer la maison de Charles Dickens où il a séjourné jusqu’à la fin de sa vie, et qui est aujourd’hui une école.
Pierre et Mélanie

Voyage à Londres et Rochester – Jour 3

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  Jour 3

Ce matin, nous avons fait une visite guidée de Londres, dans le quartier de Westminster pour en savoir davantage sur la vie de Dickens. La guide parlait très bien francais, ce qui nous a permis de comprendre l’étendue des détails.

Nous avons commencé la visite par la vue du parlement depuis le Westminster Bridge, ce lieu est important dans la vie de Charles Dickens car ce fut son lieu de travail à une époque de sa vie. Ensuite, nous sommes allés sur les lieux de l’ancienne usine où il travaillait à douze ans. En effet, son enfance a été très difficile car il vivait seul, ses parents et sa soeur étaient en prison pour dettes. Par la suite, nous nous sommes rendus à Trafalgar Square. Trafalgar est une célèbre bataille Napoléonienne ayant eu lieu pendant la vie de Dickens. La guide nous a expliqué que cette époque était très difficile pour les populations défavorisées dont faisait partie Dickens, à cause du manque d’hygiène et la faim qui provoquaient de nombreuses maladies. Par conséquent la mortalité infantile était très élevée. Nous sommes ensuite passés devant le Rules, le restaurant préféré de Dickens, qui l’a donc beaucoup inspiré, ainsi que devant l’enseigne du Old Curiosity Shop qui est une maison authentique qui inspira le roman du même nom de Dickens.

Tout au long de la visite, la guide a fait des références à deux romans connus de Charles Dickens : A Christmas Carol et Oliver Twist.

Cette matinée fut agréable et intéressante pour notre étude du projet.

Estelle, Agathe et Erinne

Cet après-midi, nous nous sommes baladés dans différentes rues et quartiers comme la New Bond Street ou Trafalgar Square. Ça nous a bien plu car les rues sont bien conservées. La marche était longue, mais la vue était belle.
En deuxième partie d’après-midi, nous avons réalisé un roman photo en groupes. Nous avons créé une histoire à partir de lieux liés à Charles Dickens, comme l’usine où il a travaillé quand il avait 12 ans. Nous avons dû nous dépêcher de faire nos photos car nous n’avions guère de temps avant de repartir vers Rochester. 
Moïse, Hugo

Voyage à Londres et Rochester – Jour 2

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Jour 2


Ce matin, direction Londres. Nous sommes partis à la découverte de trois zones. Dans le quartier de Stratford, nous avons observé la différence entre les maisons, les rues très vétustes, et de nouvelles tours très modernes. Ensuite, nous avons vu, juste à côté, le parc Olympique et son grand centre commercial. Le stade olympique occupé par l’équipe de Westham United y a été construit en 2012 pour les Jeux Olympiques, de même que la piscine olympique qui était à côté. L’ensemble est très moderne et luxueux. Nous avons fini avec la troisième zone, le Carpenter Estate, une zone résidentielle populaire avec des tours abandonnées… ce qui montre les disparités entre la partie aménagée pour les J.O et la partie avec les habitations du quartier. 
Notre professeur de SES nous a expliqué le phénomène de gentrification du quartier de Stratford, lorsqu’un quartier se transforme en raison de l’arrivée d’une population plus aisée qui change le visage d’un quartier (ici, c’est l’arrivée du parc Olympique qui a été le déclencheur).

Noé, Noahn




Cet après midi nous sommes allés dans le quartier du Boleyn ground, quartier historique où se situait le Westham United football club jusqu’à son « transfert » dans le quartier visité ce matin. Nous avons d’abord vu la statue qui représente 4 joueurs de l’équipe d’Angleterre soulevant la coupe du monde, rappel de la victoire mythique de 1966 contre l’Allemagne de l’Ouest. Nous avons demandé aux passants et commerçants s’ils étaient contents que la statue soit restée à sa place, car un projet envisageait de déplacer la statue au parc Olympique avec le nouveau stade. Nous avons eu des réponses diverses, mais beaucoup de personnes avaient à coeur de conserver ce souvenir mythique pour tout le  quartier. Ensuite, nous sommes allés sur le lieu de l’ancien stade de West Ham. On a pu remarquer que le stade a été rasé. Mais les supporters ont créé un lieu de souvenir sous un arbre, déposant des photos, fleurs, écharpes de supporters, mots etc., ce qui montre la place très importante du football pour certains anglais. Nous avons demandé encore une fois l’avis des passants avec la question à poser en anglais : que pensez vous de la destruction du stade ?
Nous avons posé cette question à un homme qui nous a dit qu’il était content et soulagé car les hooligans étaient parfois violents envers les habitants du quartier. D’autres personnes pensent que la délocalisation du stade est une bonne chose car dans le nouveau stade, l’ambiance est meilleure, on peut accueillir plus de supporters et le stade est plus sécurisé.

Le point négatif est que les nouveaux bâtiments construits sur le lieu de l’ancien stade ne pourront être occupés que par une population plus aisée que celle vivant actuellement dans le quartier. C’est un exemple de gentrification.

Léo, Louis, Samba, Antoine et Rémi 

Voyage à Londres et Rochester – Jour 1

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Jour 1 


Ce matin, nous sommes allés à l’Historic Dockyard de Chatham, l’un des plus grands chantiers navals de l’histoire.
Le premier bâtiment de guerre que nous avons vu était un sous-marin (le HMS Oslo) que nous avons ensuite visité. Il date de 1962. À l’arrière de ce sous-marin, on trouve 3 torpilles de chaque côté. Le sous-marin part en immersion deux ou trois mois. Il peut contenir 16 hommes ! A l’intérieur, ils ont très peu de place et un très faible accès à l’eau (ils font une « toilette de chats »). À contrario, ils ont de très bons repas.

Nous avons également visité la corderie. Après avoir fabriqué nos propres cordes (très réussies d’après nos guides !), nous avons vu le plus grand bâtiment en briques d’Europe  (400 mètres) où des cordes sont fabriquées; certains navires partaient avec plus de 40km de cordes.
Par la suite, nous avons visité un navire de guerre datant de la seconde guerre mondiale.
A la fin de cette visite, nous avons déjeuné sur le site du chantier naval et nous avons pris la route vers Rochester.

Louise, Laureen, Cassandre, Emilie
En  début d’après midi, nous avons visité le musée principal de Rochester  » Guildhall « . On a vu beaucoup de choses très intéressantes et variées sur les navires, la vie des prisonniers de guerre, mais aussi les croisades et les templiers…
Par la suite, nous sommes allés admirer la cathédrale, et nous sommes également allés à la visite des alentours du château. C’était très sympa à découvrir.
Pour finir nous avons pu découvrir la ville de Rochester, ses rues typiques où nous avons pu acheter des souvenirs, ou des choses à manger.
À 18h, nos familles d’accueil sont venues nous chercher. Par groupes de trois ou quatre élèves, nous sommes partis pour la soirée et un repos bien mérité après cette grosse journée !

Robin, Thomas, Elliott, Giovanny

Vendredi 30 novembre et samedi 1er décembre à Herten

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Vendredi 30 novembre, nous avons passé une matinée en cours, j’ai à cette occasion participée au cours de théâtre dans lequel nous avons appris une danse. J’ai remarqué une différence en Allemagne, quand un professeur est absent, il est remplacé aussitôt quelle que soit la matière.

Après la remise des prix du rallye, nous avons écrit une lettre en allemand à notre correspondant et les Allemands ont écrit en français. De retour chez ma correspondante, nous sommes allés au parc puis nous avons passé l’après-midi à jouer.
Aujourd’hui, c’est samedi et nous repartons en France, la famille m’a offert un calendrier de l’avent. 
Ich habe heute morgen meine Sachen gepackt und wir fahren nach Frankreich zurück. Das war eine lustige und interessante Woche!
Ariane Souday 1 ère  S

Jeudi 29 novembre en Allemagne

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Le jeudi 29 novembre

Donnerstag, den 29. November

Aujourd’hui nous sommes allés au Fc Shalke 04. Je ne suis personnellement pas très amatrice de football, mais je dois reconnaître que la visite était assez intéressante. On nous a parlé du système un peu particulier de la pelouse, qui doit être amenée par rails de l’extérieur à l’intérieur du stade, nous avons vu les vestiaires des joueurs, ainsi que leur entrée vers le terrain, puis avons fait un tour dans le petit musée du stade. Vers midi nous avons repris le bus, en direction d’un grand centre commercial dans la ville de Essen. Là, plusieurs petits groupes d’élèves allemands et français se sont formés pour manger et faire quelques achats. Puis nous sommes partis au « Weihnachtsmarkt », le marché de Noël, ou là encore nous avons pu acheter ce que nous voulions. J’y ai découvert des sortes de pommes de terre, frites et enroulées en spirales le long d’un grand pic à brochette. On appelle cela « Twister » et c’est vraiment délicieux. Nous sommes retournés  au Städtisches Gymnasium Herten vers 16h , puis nous sommes  repartis avec nos correspondants.
 Dieser Tag war auch sehr witzig, lehrreich, und die Zeit verlief sehr schnell. Morgen ist schon unser letzter Tag. Ich bin sehr glücklich, weil ich mit meiner Austauchpartnerin sehr froh bin, und wir viel lachen. 
(Cette journée était à nouveau amusante, enrichissante, et le temps passe très vite. Demain est déjà notre dernière journée. J’ai de la chance car je m’entends très bien avec ma correspondante et nous rions beaucoup.) Avec elle je vais dans plein d’endroits et parfois ses parents, ou ses amis ainsi que leurs correspondants nous accompagnent. J’ai hâte d’être à demain, mais je n’ai pas hâte de quitter l’Allemagne, ce pays dans lequel j’apprécie toujours d’être.
Anaëlle, correspondante de Lena

2ème jour en Allemagne

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Le mardi 27 , nous avons été accueillis par la proviseure du lycée de Herten (qui parlait français ) , ensuite nous avons eu une visite guidée du lycée  par des élèves allemands volontaires. Puis nous avons assisté à 1h de cours, ma correspondante avait italien  ,elle m a expliqué que les élèves sont notés sur la  fréquence  et la qualité de leur participation.C était un petit groupe de 12 élèves,  c était donc très calme (pas comme le cours d art…).Nous sommes aussi allés au cours de volley-ball auquel nous avons pu participer. 
Après ce cours,  tous les participants à l échange ont fait un rallye dans la ville puis le Maire nous a reçus dans la salle du conseil.
Enfin, l’après -midi , après avoir regardé une série en allemand,  j ai eu la chance de rejoindre une autre française et nous avons joué au Monopoly en écoutant des chansons allemandes. 
 Am 27.November haben wir eine Rally in der Stadt gemacht und den Bürgermeister im Rathaus kennengelernt. Danach haben wir Brettspiele  und Volleyball gespielt. 
Amelie Plachot TL

Semaine allemande à Herten

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Le 26.11.2018

Aujourd’hui,  c était le jour du départ . Nous sommes partis pour Aix-la-chapelle où nous avons visité le marché de Noël et découvert la cathédrale.  Arrivés à  Herten, les familles nous attendaient.  Nous avons fait connaissance avec nos correspondants .
Den 26. November

Heute morgen war die Abfahrt ! Wir sind mit dem Bus nach Aachen gefahren . Dort  sind wir auf den Weihnachtsmarkt gegangen und haben  den Dom besichtigt. In Herten warteten die Gastfamilien auf uns.  
Clément Rivat 

Un député à la rencontre des lycéens de Guy Mollet

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Lundi 26 Novembre dernier, le député de la première circonscription, Bruno Duvergé est venu à la rencontre d’élèves du lycée Guy Mollet. Le temps d’une heure d’entretien, l’élu a échangé avec les lycéens sur son parcours et sa mission de député. Semaine type, indemnité, rôle du député et de l’Assemblée Nationale, aucune question ne fut oubliée et le député et a répondu sans détours. Même les questions brûlantes de l’actualité du moment comme celle du mouvement « gilets jaunes » ont été évoquées.
Cette entrevue visait à préparer la visite suite à l’aimable invitation du député du Palais Bourbon pour découvrir les coulisses d’un haut lieu de la démocratie française.